机电工程学院按照现代学徒制工学交替人才培养要求，充分发挥企业作用，积极探索试点专业+试点企业“多对一”或者“一对多”的多种组合形态；按照学院人才培养计划和企业人才岗位成长过程构建分段式教学；实施工学交替的教学组织安排，形成特色鲜明的现代学徒制“双主体、多形态、分段式、工学交替”教学组织模式。
机电工程学院构建与企业生产周期相适应的在校课程学习体系和企业实践课程体系，欧洲冠军联赛：在校期间以学校课程为主，在企业期间以企业生产实践为主，两个育人主体密切配合，实现校企协同育人机制。目前，机电工程学院与多家著名企业签订欧洲冠军联赛：实习协议，选派对口专业欧洲冠军联赛：参加学徒培养教学环节。同时开展校企合作冠名班的培养模式，与多家企业签订校企合作冠名班，共同制定人才培养方案，实施学校、企业“课程学习+企业实践”模式，学校老师与企业师傅双主体育人，培养符合企业实际需求的人才，促进了学院产教融合。
（欧洲冠军联赛：企业内跟岗学习）
通过校企共同落实人才培养过程，“工学交替、校企互融”的人才培养模式进一步深化，企业的办学优势作用得到进一步发挥，实现了真正意义的校企“双主体”育人。欧洲冠军联赛：的社会责任感、创新精神、实践能力得到增强，培养出了一批懂专业、技能强、能合作、善做事的高素质技术技能人才。欧洲冠军联赛：通过现代学徒制培养，专业技能水平和就业竞争力明显提升。在2020年山东省“技能兴鲁”职业技能大赛－山东省化工行业职业技能大赛中，工学交替欧洲冠军联赛：宋江龙和王福欣在欧洲冠军联赛：组化工检修钳工项目分别获得个人赛二等奖，欧洲冠军联赛：组团体二等奖的佳绩。
工学交替成效明显，现代学徒制的优势突出，合作企业参与人才培养主体责任意识增强，积极与学院合作，紧密结合，优势互补、共同发展，在推进学徒培养管理、校企双主体育人和培养成本分担等方面发挥了重要作用，为提升我院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面打下了坚实的基础。